INVITACIÓN TALLER DE PATRIMONIO

CONTENIDO DEL PORTAFOLIO - Módulo 1

1. Cuestionario de la Entrevista - Texto narrativo de la entrevista
2. Texto narrativo sobre la vida personal -Rasgos comunes entre la vida del otro y la propia en forma de gráfico – tabla – cuadro – dibujo
3. Símbolo personal, reflejo de la vida y justificación de la escogencia del mismo
4. Diagrama de la pirámide – pirádmide trófica. cuestionario lectura necesidades p.39
5. Ejercicios de la sección de Lengua Extranjera
6. Cuadro de necesidades y descripción de cómo se sintió
7. Listado de valores, antivalores y folleto ilustrado con los 3 valores
8. Investigación sobre el concepto y significación de los DDHH y la participación ciudadana.
9. Reflexión sobre los principales inconvenientes que aquejan a la comunidad0. Red de relaciones para cada necesidad enunciada en el trabajo 5– cuadro de relaciones entre los seres vivos: entre ellos y con el medio ambiente – descripción de lo encontrado en la red de relaciones a través de im texto expositivo.
10. Ejercicio de conjuntos
11. Diagnóstico del municipio. – datos y gráficos – informe explicativo
12. Resumen de rasgos culturales de la región - a través de dibujos, fotos, datos importantes….

TUTORÍAS: OPORTUNIDADES DE COMPARTIR EXPERIENCIAS

Hasta el momento se han desarrollado 8 tutorías, de esta manera, se ha logrado un avance significativo en la actitud y aprendizaje de los estudiantes.

Los estudiantes de Alianza Educativa utilizan una metodología semipresencial, dentro ella se encuentran actividades que se hacen presencialmente en espacios de reunión que se han dispuesto para tal fin, con el apoyo del tutor solucionan las dudas y dificultades que se van presentando durante el desarrollo del módulo.

En el municipio de Caldas, los estudiantes han recibido diversos talleres de parte de los tutores en temáticas tales como: Manejo del módulo y desarrollo de actividades en el Portafolio, taller de lectura comprensiva, elaboración de resumenes a través de Mapas Mentales, Trabajo Colaborativo y progreso personal, Manejo del computador y programas básicos, Inglés un juego divertido, Modelos de investigación y diagnóstico situacional.

Siguiendo la metodología planteada por la Dirección Académica Nacional y utilizando algunos elementos del Modelo Escuela Nueva, se han organizado comités al interior de los grupos, para mantener la unidad dentro del mismo, se eligieron los comités de ASEO, COMUNICACIONES, LOGÍSTICA Y BIENESTAR con la participación entusiasta de los alumnos.

A pesar de la poca disponibilidad de medios de comunicación tales como el internet, se ha contado con el apoyo de las Instituciones educativas del municipio, que han puesto al servicio de la comunidad sus salas de sistemas y el servicio de INTERNET.

INICIANDO CLASES

El pasado 9 de mayo de 2009, iniciaron clases los estudiantes de la Alianza Educativa por Colombia en el municipio de Caldas. Un total de 120 estudiantes tomó la decisión de reinicar su bachillerato con esta nueva oferta, que está orientada a la "Formación en Administración del Poder Público". Esta propuesta educativa, promueve la formación en el liderazgo, enfocado al Poder público. Ha convocado a miles de ediles, concejales, presidentes de acción comunal e integrantes de la sociedad civil, en todo el país, que desean prepararse y adquirir conocimientos para progresar y a la vez lograr que el país salga adelante.

La metodología del programa como parte del currículo, se lleva a cabo de manera semi - presencial con esquemas auto - formativos bajo la orientación de un Tutor quien acompaña, estimula y orienta en la resolución de dudas e inquietudes, durante el proceso de aprendizaje. El Tutor es asesorado por el Comité Académico Nacional compuesto por los Coordinadores de Área, La Coordinación Académica y La Dirección Ejecutiva.

Esta forma de trabajo permite ver la educación como un proceso que se lleva a cabo en cualquier momento y en cualquier lugar, valorando los conocimientos previos de los individuos, de tal manera que las experiencias de vida son una oportunidad para construir conocimiento. Para el caso particular de este programa, se reconocen las habilidades de los estudiantes como líderes, dado que todo líder es por naturaleza:

• Inconforme, ya que desea transformar la realidad para mejorarla.
• Autodidacta, porque estudia los procesos de su entorno para comprenderlos.
• Investigador, por cuanto acude a diferentes fuentes para encontrar satisfactores a sus necesidades.
• Práctico, dado que busca soluciones asertivas para hacerlas viables y volverlas realidad.
• Pedagogo, pues enseña a su comunidad.

Partiendo de la realidad anterior y sabiendo que los individuos y las comunidades desarrollan diferentes formas y estrategias de construir el conocimiento, el programa presenta de manera flexible los contenidos para desarrollar, dándole al estudiante la responsabilidad de ser él, el encargado de utilizar en forma activa las múltiples mediaciones pedagógicas derivadas de los medios de comunicación, de las tecnologías informáticas y de los mediadores como son Tutores, Talleristas, Pedagogos y equipos de trabajo independientemente del lugar donde se encuentren, para que con éxito desarrollen su proceso de aprendizaje y consigan realizar proyectos educativos, culturales, tecnológicos y socio productivos en beneficio individual y de la comunidad.

La metodología propende por demostrar, calidad en los procesos y resultados evaluando permanente, de tal forma que se puedan valorar los efectos y el impacto social de experiencias positivas y reorientando las dificultades con el fin de mejorar la calidad de vida, bajo la premisa:

EN EL HACER SE APRENDE

Tomado de: Manual del estudiante Alianza Educativa por Colombia

El Ciclo III "Me proyecto, nos proyectamos y proyectamos nuestra región", trabaja en el proceso de planeación individual, grupal y comunitario. Con el uso de un valioso material elaborado por reconocidos pedagogos que se han reunido, en convenio con importantes universidades y el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación Nacional.